如何规划孩子的学习？

从教育改革的顶层设计看，我们未来的教育走向就八个字：义务教育、优质均衡。 从2021年的双减政策，到改小四门，再到24年高考反套路出题，从上到下，从粗到细，从战略到执行，未来至少十年的教育改革方向已经打明牌了。孩子如果正在上小学、初中的，有必要看一下这一系列的变化。释放的信号，一是理工科迎来大发展。二是双一流大学会不顾一切的去吸引学霸。三是高中难度会直线上升。未来高考一定是要把真学霸给筛选出来，输送给顶尖大学，让他们去造火箭发卫星，刷题的时代过去了。 一、小学和初中该怎么做学习规划 第一，义务教育是均衡发展。小学、初中的难度会降低，而且会到你想卷都没的卷，人人都考九十分的时代，很快就要来了。新闻联播都说了，不让六到十五岁的孩子当考试机器，小学、初中要均衡发展，多校划片就近入学、禁止考试单招，甚至学区房都会不值钱了。

但是你要是抓不住重点，后面你会发现分数高代表不了任何东西，只有分数高赢不了未来升学考试，孩子学习能力会变成重点，没有这个，中考都成为难题。 第二，高中难度会直线上升。中考会成为大筛子，考察的知识点并没有超纲，但是会考察知识点背后的思维能力、理解能力和灵活应用能力，也就是考察孩子的思维宽度和厚度，以及对知识点的理解透不透、深不深，有没有理解知识背后的思维逻辑，对原始的概念能不能灵活应用。所以北京2024年初二初三的考试，出现了大量灵活运用基础知识的题，学校通过这种方式既完成了小学和初中优质均衡任务，人人都考八九十分，同时又完成高中帮助大学筛选那些具有探索和创新人才的任务，让真正的学霸都能考到95、98，甚至是100分。去年一共有18所中学被授予邱成桐少年班，大学已经把人才录取和天才的筛选，下探到初中，目的就是要把那些适合读书的、能搞研究的孩子，全部送进好高中。 第三，小学教育会成为第一道门槛。这次教育改革后，均衡优质从表面上看难度下降了，大家分数都差不多，但是分数会非常具有欺骗性。在难度下降的背后，其实是把时间留给学霸去做更重要的事情。家长们一定要记住十六个字：激发兴趣、强化方法、塑造能力、培养习惯。这十六个字，有可能决定孩子将来能不能够进一个好的高中和好的大学。 1.首先搞明白国家需要什么样的人才？ 教育部办公厅2024年11月18日印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》（教基厅函〔2024〕32号），提出了六大主要任务和举措，并计划2030年前在中小学基本普及人工智能教育。美国白宫科技政策办公室2024年11月底发布新一期联邦政府关于STEM教育的五年规划——《推进STEM教育和培养STEM人才的联邦战略计划》，对STEM教育的重视程度有增无减。从中美双方近来的政策与举动中，我们不难发现一个共同的强烈的信号，那就是：STEM & AI教育已成未来必修课，人工智能在当今社会和未来发展中的地位已经越来越重要，培养科技创新人才已成为全球教育发展的重要趋势。 因此，学霸现在被重新定义了，以前靠刷题拿高分的孩子现在不仅不吃香，而且要被狠狠刷掉。因为要科技强国，你的脑子转不动，不好意思你就只能去职高，走技术流。为什么呢？就是被西方发达国家卡脖子卡多了，国家要有竞争力就必须有创新能力，靠刷题考进双一流的帮不了国家。所以从小一定要学习科学启蒙实验探索课程，即便长大后不能帮国家造火箭，生活中的科技行业也需要这些知识，就业前景会非常好。 2.其次反推考试的重点是啥？ 小学低年级不笔试，高年级不看成绩，而且内容会越来越简单，让你别过高期望，让每个孩子都身心健康，初中直接给你全省统一中考，目的是什么？因为不允许各地方用难题、偏题选拔孩子，而是出国题来考孩子思维，知识点都还是课堂上的，那些绝对不偏不超纲，但是综合性和跨学科性超强，就是看你脑子能不能灵活的转起来，这样就帮高中筛出一批真正聪明的孩子，未来高中的学习难度会更大，是更强的思维能力的挑战，再一次选出聪明孩子，考试成绩名列前茅的都是脑子灵活聪明的孩子。学习能力弱的早点分流，经职高后在行业中发光发热。 3.最后孩子怎么做学习规划？ 主要是针对普娃。 第一，高新科技也少不了能动手的工程人才，做火箭也不都是博士，20%的学渣不要气馁，学习渣不代表前途肯定渣，只要有过硬技术，未来一样发光发热。 第二，普娃家庭一定要抓好跨学科的能力。就是科学、计算机、物理、天文等都要启蒙起来，一定要学好课内知识打好基础，并大量阅读各类书籍，多去科技馆、博物馆等，多参加科技竞赛、科技研学活动，开阔视野增长见识比刷那些难题有用太多。 第三，要抓好身体素养，尤其是锻炼好身体，好身体才能有好心态，好心态才能有自驱力和创造力。 二、沿着国家需要的战略方向培养孩子的三点建议 第一点建议，要利用好国家政策的红利。文件明确要求学校合理的安排预算，确保人工智能教育所需的经费支持。家长要告诉孩子认真对待学校的人工智能课程。《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）指出，新课标以核心素养为导向，课堂教学要从关注学科知能（知识与技能）到关注育人的根本性转变。就人工智能AI课程来说，教师在教育教学中，不能只进行有关知识的传输，而是要开展综合性、实践性、项目化、跨学科主题学习，以此培养学生的数字素养，并激发他们的探究精神。根本上说，我国教育应对AI快速发展的挑战，需要让学生从“学会知识”转变到“学会学习”。 第二点建议，学校如果有人工智能相关的社团，要让孩子积极的争取。接下来教育部门还会打通高校科研院所和高科技企业去组织多种多样的研学活动，也要让孩子积极的参加。还会有一大批关于人工智能的各种竞赛，家长可以让孩子提前做一些准备。比如提前学一点python等编程语言和开源硬件，或者让孩子提前使用一下百度的文心一言、字节的豆包、腾讯的元宝等生成式的人工智能工具，感受一下人工智能AI工具的崛起正在改变我们的生活方式。它们不仅在工作中提供了新的效率，更在日常生活中逐步扮演起了不可或缺的角色。但是在使用AI软件进行内容创作时，应保持批判性思维，提高信息辨析能力。 第三点建议，如果孩子在这方面有天赋，家长一定要关注两个计划。一个是中学生英才计划；另外一个是各个地方正在陆陆续续推出的拔尖人才培养计划。目前在升学上，很多学校主要看的还是信息学和科技创新经历，未来很有可能会加上人工智能。在人工智能时代，创新能力、批判性思维、解决复杂问题的能力、团队协作能力这些未来不可或缺的能力，才是孩子们在人工智能时代赖以生存的根本。